敢讓老師們空下來，教育才能活起來

01

02

這一切其實跟我們對待孩子是一樣的，我們不敢讓老師空下來，就像我們不敢讓孩子空下來一樣。有些學校的負責人覺得老師們空下來就會無所事事，不把精力放在教育教學上，所以用各種項目填滿老師們本就不多的時間，讓每一個在崗的老師一到學校就如同陀螺一樣轉個不停，如果到了節假日，無法控制老師們的活動，那么就布置一些論文、案例的撰寫任務，讓他們成長起來。

這像極了我們給放學回家做完作業的孩子不斷添加額外的作業一樣，我們認為孩子能在作業里成長，同樣我們也認為老師能在不斷完成的任務中成長。

但是我們忽視了兩點，首先，無窮無盡非必要的培訓和研修任務嚴重侵害了教師的休息權。試想，一個連休息都沒法保證的老師，該怎樣才能活力四射地面對學生呢？

我們都知道休養生息的重要性，但是到了工作崗位上我們似乎忘了人也是需要休息的，光靠理想支撐的肉體凡胎是走不遠的。

其次，教師的工作是需要有創造性的，不是呆板地完成一些任務就可以的，具有創造性的工作是需要大腦有充分的空閑時間進行思考和靈感的迸發的。

當一個人發呆的時候，他的大腦才是最活躍的，才是思維火花開始迸濺的時候。教育是一項需要創造的活動，絕不僅僅是落實、完成那么簡單，育人是一項高度創造性的活動，如果老師只是死板地灌輸知識，那么下一代人的成長就很令人擔憂了。

03

不論如何，每一周都得給老師們留下一些空閑時間，讓老師去發發呆，讓老師們互相自由地討論，讓老師自由地閱讀，讓老師暢享教育理想。不要覺得只有我們分給老師們的任務才是重要的，老師們的個性也是需要我們去重視并尊重的，讓老師們自由地去閱讀，不要覺得不給老師們制定書單，他們就不會讀書，也不要覺得不給老師們分派任務老師們就不會創造任何有趣的教育活動。

還記得曾經的校園嗎？那時候的老師們沒有那么多被安排的活動，但是老師們會自發地帶孩子去郊游，去體驗自然，帶孩子去參與各種活動，老師們的空間更大了，教育的空間也就更大了。

學校，要舍得讓老師們空下來，空下來的時光絕不會被白白地浪費。